PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DA UEE DIREC: 25 MUNICÍPIO: Riachão das Neves UNIDADE ESCOLAR: Colégio Estadual Professor Ivardo Pereira Bastos a) Diagnóstico / Situação Problema: Indicador crítico (insuficiente) Resultado aferido Possível causa Rendimento por componente curricular (Linguagens e códigos e matemática e suas Tecnologias) 48% Quantidade insuficiente de livros e materiais didáticos, má qualidade do transporte escolar, deficiência nos conhecimentos prévios dos alunos no que se refere a cada componente curricular, número excessivo de faltas dos professores e falta de coordenador pedagógico para acompanhamento em integral nos anexos. Evasão 28% Falta de acompanhamento da frequência dos alunos por parte da gestão, professores e técnicos administrativos, alto índice de gravidez de alunas, dificuldades dos alunos em conciliar trabalho e escola deficiência no sistema de transporte escolar, falta de motivação de alguns professores que se reflete no rendimento dos alunos. Análise dos indicadores: Rendimento por componente curricular: • A editora não entregou a quantidade total de livros até o inicio do ano letivo e com isso os anexos acabam ficando sem livro para os alunos realizarem atividades com mais eficácia; • A compra dos materiais indispensáveis para a realização de atividades em sala de aula foi feita, mas como os anexos não têm local próprio para guardar seu material e os dividem com o município acaba não tendo controle do quanto gastou; • O transporte escolar é de péssima qualidade por conta da falta de comunicação entre DIREC e prefeitura municipal, pois apesar de pagar um valor por aluno precisa negociar com a prefeitura, ao menos, a garantia contínua da prestação do serviço, já que o índice de freqüência dos ônibus é relativamente baixo e os alunos se desgastam com isso; • As dificuldades latentes dos alunos no que tange ao não domínio de conhecimentos básicos para o ingresso no ensino médio devem-se a não efetivação, no ensino fundamental, das habilidades de escrita, leitura, interpretação, raciocínio lógico, produção textual e domínio das quatro operações; • As ausências frequentes de alguns professores estão colaborando para a construção negativa de hábitos escolares como “subir aula, dar aula em duas turmas ao mesmo”, fato que descaracteriza o ato de ensinar, diminui consideravelmente a qualidade da aula, gera uma imagem de descrédito da escola frente aos alunos e aos demais colegas; • Compromisso com formação continuada, responsabilidade na organização de seus compromissos de trabalho em instituições diferentes (conciliar os turnos de trabalho); muitas faltas dos funcionários estão relacionadas à doenças na família; • A ausência de um coordenador pedagógico que atenda a demanda de todas as localidades. Evasão escolar • O alto índice de evasão se deve a gravidez de muitas alunas, a dificuldade dos estudantes em conciliar trabalho e escola, falta de transporte escolar, falta de motivação demonstrada por alguns professores e refletida nos alunos. Falta também, planejamento na organização do acompanhamento da frequência dos alunos e monitoramento dos motivos, especialmente no que tange à definição das responsabilidades de quem, o que e quando fazer. Objetivos: 1) Desenvolver projetos e realizar palestras relacionadas a problemas sociais como drogas, sexualidade e violência, bem como, auxiliem na diminuição do índice de gravidez na adolescência. 2) Realizar projetos que colaborem para a superação das dificuldades de aprendizagem dos alunos; 3) Realizar palestras, formação continuada e atendimento psicológico, bem como, eventos que motivem professores, fortaleçam os laços afetivos entre os funcionários, bem como, efetivem a noção de pertencimento ao grupo de trabalho; 4) Efetivar a formação continuada de professores de língua portuguesa, redação, artes, matemática, química e física, direcionada para a melhoria da qualidade da produção textual, leitura e interpretação; 5) Diminuir os índices de evasão dos alunos. Quadro de Metas Meta Indicador relacionado Valor aferido Projeção de resultados por bimestre Unidade I Unidade II Unidade III Unidade IV (final) 1) Diminuir em 20% o índice de gravidez entre as alunas adolescentes; Evasão escolar 2) Ampliar em 50% a realização de formação continuada oferecida aos professores com foco na escrita, leitura e interpretação, bem como, avaliação da aprendizagem; 1) Melhorar em 27% o rendimento dos alunos nas áreas de linguagens e códigos e suas tecnologias e matemática e suas tecnologias; 2) Diminuir em 70% o índice de evasão entre os alunos. Quadro de Ações Ação Detalhamento Responsável início Fim Ofício e comunicação viam telefone e email com a editora para cobrança dos livros que estão faltando. Ligar, enviar oficio, comunicar-se com a DIREC se necessário solicitando que a editora envie os livros que estão faltando. Valdelice e Roberto 10/02 20/02 Compra de material didático e organização destes. Montar dvdoteca com vídeos, áudios e imagens vinculados aos conteúdos trabalhados em sala. Realizar curso de uso do datashow e TV pendrive Comprar cartuchos para cada anexo, definir cota de Xerox e organização do recebimento e envio destas para os anexos. Comprar armário ou baú com chave para guardar material didático dos anexos; Comprar material didático para trabalho em sala de aula conforme lista solicitada pelos professores; Elaborar banco de dados áudio-visual (em DVD- imagens, filmes, músicas temáticas) para ampliação dos recursos didáticos dos professores; Comprar material para montar os kits de química e física para os professores; Organizar e realizar curso de utilização do datashow e TV pen drive com todos os professores, bem como, de utilização do Professor Web nas aulas de química, física e matemática. Realizar projetos sobre sexualidade, violência e drogas visando superar o índice de gravidez na adolescência, uso de drogas, vinculando estas ações à melhoria do rendimento dos alunos nas áreas de linguagens e códigos e matemática e suas tecnologias,bem como, favorecer a efetivação dos projetos estruturantes (AVE, FACE, TAL) Organização e execução de Work-shop sobre sexualidade envolvendo palestra, oficinas e um colóquio; Palestras sobre DSTs, gravidez na adolescência, os tipos de drogas e suas consequências no organismo e na vida social (foco no alcoolismo) e violência; Visitas ao hospital para realização de entrevista e produção de textos narrativos (diário de visita). Projeto “Um dia de Mãe”- Viver a vida de uma mãe adolescente por uma semana e registrar em relatório suas angústias e limitações sociais, econômicas e relacionais. Apresentação nas salas de depoimentos de ex-alunas que engravidaram na adolescência; Pesquisa sobre o índice de mães solteiras na escola e o índice de mães com idade abaixo dos 18 anos e construção de gráficos envolvendo as disciplinas Matemática e Sociologia. Execução do Projeto “Arte Matemática”- Elaboração de atividades artísticas vinculadas à conceitos matemáticos e físicos; (AVE) Oficina de poesia- oferecer em contra-turno orientações mais aprofundadas acerca de aspectos característicos da poesia (encontros mensais) Mostra cultural de Artes- Apresentação bimestral de poesias, músicas, dramatizações e exposição de textos e obras de artes produzidas pelos alunos e organizadas nas aulas das áreas de Linguagem e códigos e Matemática e suas tecnologias (utilizar em sala textos que contextualizem os conceitos matemáticos e que auxiliem os alunos a interagirem com esta linguagem) em parceria com a área de Ciências humanas. (FACE, AVE, TAL) Confecção de livro com os melhores textos produzidos, em diversos gêneros textuais, durante as quatro unidades e organização de tarde de autógrafos para os pais. (TAL)Organização e execução de Work-shop sobre sexualidade envolvendo palestra, oficinas e um colóquio; Projeto Rádio na escola- Cada dia da semana uma turma fica responsável pela programação da rádio que deve envolver conteúdos trabalhados durante a semana e textos produzidos com informações adquiridas durante as aulas. (FACE) Organização de grupos de estudo em sala de aula onde alunos com maior facilidade ajudam aqueles com maior dificuldade no momento de resolver tarefas (monitores selecionados com a ajuda do grêmio). Projeto Parceria que dá certo- Realizar reforço escolar nas áreas de língua portuguesa, linguagens e suas tecnologias e matemática e suas tecnologias, em turmas de fundamental II da rede municipal de ensino (o aluno que tiver interesse, frequenta as aulas como aluno ouvinte em turno oposto, de acordo com o diagnóstico executado pela escola que define seu nível de dificuldade e colabora com a escola disponibilizando o material que o aluno usará durante as aulas). Elaboração de fichas de acompanhamento de resolução de atividades por parte de alunos que não conseguem conciliar escola/trabalho e aqueles que não estão realizando tarefas por outros motivos. Realização de Passeios e eventos de fortalecimento de vínculos com a escola (pertencimento e amor ao grupo de trabalho) Organizar passeio de funcionários para Correntina Organizar passeio para os Gerais Organizar uma caixinha para angariar recursos que subsidiem uma viagem à Porto Seguro (pesquisar valores e realizar reunião para discutir formas de recebimento dos valores) Realização de confraternização mensal que comemore os aniversários dos colegas em cada mês; Formação continuada de professores (cursos e psicólogo) para auxiliar na superação das dificuldades enfrentadas pelos alunos nas áreas de linguagens e códigos e matemática e suas tecnologias Realização de curso de formação continuada de professores de língua portuguesa, redação, artes e matemática, química e física, direcionada para a melhoria da qualidade da metodologia no que tange à produção textual e interpretação; Curso de avaliação da aprendizagem que atenda a diversidade de alunos e seus tempos de aprendizagem (já foi realizado um módulo- continuidade a mais três módulos envolvendo critérios e instrumentos avaliativos, avaliação e as múltiplas inteligências, nota: punir ou mediar?); Contratar psicólogo com verbas da instituição para realizar curso de resolução de conflitos e/ou auto-estima- prazer no que faço ou com apoio da Secretaria Municipal de Assistência Social e do CEREST/Barreiras (Centro de Referência em saúde do trabalhador) Palestra sobre motivação Realizar palestra sobre motivação para estimular professores e alunos a interagirem melhor e a se sentirem mais pertencentes à escola. Caixa de atividades complementares/ negociação com professores sobre um professor substituto. Organização de uma caixa dividida por pasta de acordo com as disciplinas e séries onde serão guardados vídeos, jogos e atividades de conhecimentos gerais das disciplinas para serem utilizadas em caso de falta emergencial dos professores. Combinação entre os professores para troca antecipada de horários por folga para que os alunos não fiquem de aula vaga quando algum professor precisar faltar.

Quem foi o professor Ivardo?

Histórico do Colégio Estadual Professor Ivardo Pereira Bastos

O Colégio foi fundado em 27 de setembro do ano de 2007, sob a portaria nO 15542... como uma instituição da rede pública estadual de ensino, tendo como diretor Roberto Moreira Neves, escolhido sob regime de indicação, que permaneceu no cargo por dois anos e dois meses, foi nomeado em 2008 e exonerado no dia 11 de março de 2010. Atualmente a professora Valdelice Barbosa do Nascimento Bomfim é gestora nesta Unidade de Ensino, assumiu a direção da escola sob regime de indicação no dia 07 de maio de 2010 e em 2011 foi eleita de forma democrática pela comunidade escolar para ser gestora e Roberto Moreira Neves como vice diretor para serem gestores até 2014. Antes de assumir a direção da escola a professora Valdelice foi vice-diretora durante um ano.
Sob portaria 008/09 de 08 de maio de 2009, foi autorizado o funcionamento de ensino médio.
O Colégio recebeu este nome em homenagem ao professor Ivardo Pereira Bastos , por ter sido uns dos primeiros educadores de Riachão das Neves, que no ano de 1982 foi professor na Escola Normal Cenecista Riachãoense, contribui muito para a educação do município de Riachão das Neves, onde disponibilizou e socializou seus conhecimentos. Foi casado com Maria do Socorro Geno Bastos, pai de cinco filhos, hoje, todos engajados na educação. Em 1996 voltou à Barreiras, sua cidade de origem.
O Professor Ivardo Pereira Bastos, nasceu no dia 31 de outubro de 1936 em Barreiras, oeste da Bahia, filho de Odilon Pereira Bastos, comerciante e Aurea Luiza do Bomfim, dona de casa.
Teve sua prática pedagógica recheada de muita reverência por parte dos discentes e colegas de trabalho. Concluiu o segundo grau na então escola normal de Barreiras, atual colégio municipal padre Viera no ano de 1962. Após a conclusão do curso, Ivardo participou de vários cursos e graduações pedagógicas que beneficiou com grandes conhecimentos e favoreceu sua prática ao longo da vida.
O professor Ivardo foi diretor e posteriormente professor das escolas Estaduais Osvaldo Cruz, Centro Educacional de Barreirinhas e Duque de Caxias, e escolas municipais, Cleonice Lopes e padre Viera.
O referido professor faleceu aos 70 anos, no dia 23 de abril de 2007, na cidade de Barreiras, no hospital Oeste, vitima de pancreatite.

Melhores momentos Ivardo 2010

Fotos do torneio realizado em outubro de 2011 e formatura de conclusao do ensino médio em Cariparé

Vários projetos foram desenvolvidos neste ano de 2010.
Alguns momentos únicos vivenciados pelos alunos desta unidade de ensino.

Em busca de um conselho escolar mais atuante e participativo

PLANO DE AÇÃO

OBJETIVO:

Buscar a efetivação de um conselho escolar atuante e participativo, capaz de contribuir para o processo de democratização de uma gestão democrática e para a construção da cidadania.

JUSTIFICATIVA

O conselho escolar é um órgão da gestão democrática que visa à busca da autonomia escolar e a construção da cidadania. O colegiado é composto por representantes de todos os segmentos da comunidade escolar e local, tem como atribuição deliberar sobre questões pedagógicas, administrativas e financeiras da escola. O conselho escolar deve promover o monitoramento e a avaliação para a melhoria da qualidade do ensino, do acesso e permanência do aluno na escola.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) determina que os conselhos devam existir em todas as escolas, por isso o Colégio Estadual Professor Ivardo Pereira Bastos tem o seu colegiado organizado, com os seus representantes escolhidos através de eleição.

No entanto, um dos desafios enfrentados tem sido o incentivo a participação do colegiado nas decisões da escola, pois o colegiado existe, mas ainda falta maior envolvimento com a escola.

Durante o ano letivo de 2010, foram feitas reuniões, palestra sobre o colegiado e sua importância, curso de formação para membros do colegiado com o objetivo de capacitar pessoas para serem  mais atuantes e  participativas  nas decisões da escola, contribuindo assim  para a construção de uma gestão democrática.

Comissão eleitoral

coodenadora votando

Presidente da comissão e aluno da 3ª série

Aluno votando

Aluna votando

No ultimo dia 07 de dezembro, foi realizada eleições para escolha de representantes do conselho escolar para o biênio de 2011 e 2012. O desafio da escola continua, é ajudar na formação de um colegiado que possa contribuir para a construção da autonomia da escola, e para o cumprimento do seu real papel, que é o de ajudar na formação de cidadãos capazes de participar, fazer valer os seus direitos e deveres discutidos democraticamente na coletividade, por isso faz-se necessário desenvolver ações para que estes objetivos sejam alcançados e a escola contribua de fato para o exercício da cidadania e para a construção de uma gestão democrática.

RESULTADO  DA ELEIÇÃO DO COLEGIADO( COLÉGIO EST. PROF. IVARDO PEREIRA BASTOS).

BIÊNIO 2011 E 2012

SEG. PROFESSOR

1º LUGAR: LUCI AMORIM (14 VOTOS) TITULAR

2º LUGAR: ADRIANA ARRUDA (07 VOTOS) TITULAR

3º LUGAR: IVANETE (05 VOTOS) SUPLENTE

4º LUGAR: ROSILENE ALMEIDA (04 VOTOS) SUPLENTE

SEG. ESTUDANTE

1º LUGAR: DERIK (118 VOTOS) TITULAR

2ºLUGAR: ADRIANA GONZAGA (62 VOTOS) TITULAR

3º LUGAR: RAIZA ( 57 VOTOS)SUPLENTE

4º LUGAR:ERIMARQUE(55 VOTOS)SUPLENTE

5º LUGAR: ARLAN ( 44 VOTOS)

6º LUGAR: MANOEL ( 44 VOTOS)

SEG PAIS

1º LUGAR: EDILEUZA ( 16 VOTOS) TITULAR

2º LUGAR: MARIA ( 15 VOTOS) TITULAR

3º LUGAR: ANA BATISTA ( 13 VOTOS )SUPLENTE

4º LUGAR: LUZIA ( 12 VOTOS) SUPLENTE

5º LUGAR: SELIZALVA ( 09 VOTOS) SUPLENTE

Ações pedagógicas para a melhoria de aprendizagem

COLÉGIO ESTADUAL IVARDO PEREIRA BASTOS/ RIACHÃO DAS NEVES-BA

Reunião realizada com professores para planejamento de ações

 DIFICULDADES ENCONTRADAS EM CADA DISCIPLINA E AÇÕES PARA MELHORIA DO RENDIMENTO DOS ESTUDANTES EM DISCIPLINAS CRÍTICAS

Língua Portuguesa : Dificuldades no domínio da leitura e da escrita

Ações: Realização de oficinas de leitura nas aulas de língua portuguesa, leitura de clássicos para-didáticos e apresentação diversificada dos mesmos, organização de sarau e concursos de redação e paródias, confecção de Livro com os textos produzidos pelos alunos, projetos interdisciplinares. Direção, coordenação, estudantes e professores de Língua portuguesa Oficinas de leitura 9 à 12/010- uma vez por semana nas aulas de L.P., leitura de clássicos- 10 à 12/010, Sarau e concurso de redações- 12/11/010

Língua Portuguesa:  Dificuldade em interpretação textual e exposição de opinião.

Açoes: Elaboração de atividades diferenciadas para alunos com rendimento abaixo da média da turma; utilização de textos e interpretação ao menos duas vezes por semana, inclusive em outras disciplinas, aplicação de simulados e correção discutida do gabarito;

Realização de debates, júris simulados, palestras e seminários; efetivação do projeto cinema na escola. Coordenação, professores e estudantes Reunião c/ coord. Para elaboração de atividades e de ficha de rendimento-8 e 9/09 (quinzenal), aplicação de ficha de acompanhamento do rendimento dos estudantes (mensal), simulado-02/11/010; debates e seminários- a definir conforme disciplina; palestras- 11 e 12/010.

Cinema na escola- 29/09, 20/10, 25/11

Língua Portuguesa : Dificuldade no domínio da gramática

Açoes: Reunião com pais para apresentar a situação dos estudantes, reunião com alunos para discutir dificuldades escolares, reforço em turno oposto, aplicação de atividades globalizadas semanalmente, Elaboração de módulo que atenda melhor a realidade do aluno, utilização de metodologia diversificada. Pais, Direção, coordenação, estudantes e professores Reunião com pais e estudantes- 17 e 18/09/010, Entrega do módulo- 10/09/010

Língua Portuguesa: Planejamento pedagógico não atende às necessidades dos estudantes Curso de formação de professores de L.P.(melhoria na metodologia)

Direção, coordenação, e professores de Língua portuguesa 24/09

22/10

12/11

Em horários de AC

Matemática : Domínio das quatro operações

Açoes: Realização de diagnóstico dos problemas dos estudantes e elaboração de ficha de acompanhamento do rendimento; utilização das questões da OBMEP para resolução e ampliação de conceitos; montagem de caixa matemática com jogos para desenvolver raciocínio; concurso de desafios matemáticos; reforço em turno oposto. Coordenação e professores Diagnóstico- Em horário de AC do professor

Caixa matemática- até dia 01/10

Concurso matemático- 10/010

Reforço- idem L.P.

Matemática :Dificuldades na resolução de situações-problema

Açoes: Oficina matemática montada pelos estudantes com jogos interativos e resolução de desafios. Direção, coordenação, professores e estudantes 10/010

Matemática: Dificuldade de leitura e interpretação textual.

Açoes: Realização de projetos interdisciplinares com L.P. e redação. Coordenação, professores e estudantes III e IV unidades

Matemática:  Carência de conhecimentos-base necessários ao avanço na aprendizagem de novos conteúdos. Açoes: Reunião de professores e coordenação para discutir o nível da turma, selecionar currículo base e definir metodologias; melhoria na qualidade da metodologia da aula; aulas de campo (mercado, banco, uso de conta de água e luz, medições no espaço escolar, contagem com material concreto, teste de várias hipóteses para solucionar problemas, etc), estudos dirigidos na biblioteca com aluno monitor, grupo de resolução de tarefas em sala com auxilio de aluno monitor, montagem de banco de problemas (espaço onde alunos registram o que não entenderam de um conteúdo e os colegas que sabem oferecem ajuda).

Direção, Coordenação, professores e alunos Reunião- Em horário de AC

Escolha de alunos monitores- 09/010

Banco de problemas- 09 e 10/010

Física e Química:  Domínio de cálculo matemático

Açoes: Utilização da caixa matemática, revisão de conceitos matemáticos básicos. Coordenação e professor III e IV unidades

Física e Química Dificuldade de leitura e interpretação textual. Realização de projetos interdisciplinares com L.P e redação. Direção, coordenação e professores Idem

Física e Química:  Dificuldades nos conhecimentos de conceitos básicos das disciplinas

Açoes: Reunião de professores e coordenação para discutir acerca do nível da turma, definição de metodologia a ser aplicada, realização de Gincana de ciências e/ou exposição científica, realização de experiências com material do dia a dia, análise de vídeos, elaboração de relatórios de observação (ajuda de L.P.), visitas de campo, palestras, etc. Direção, Coordenação e professores Reunião- Em horário de AC

Gincana- 26/10

Física e Química: Carência de conhecimentos-base necessários ao avanço na aprendizagem de novos conteúdos.

Açoes: Aulas de reforço em turno oposto, realização de simulados, definição de currículo que atenda ás necessidades dos estudantes, estudos dirigidos na biblioteca com aluno monitor, grupo de resolução de tarefas em sala com auxilio de aluno monitor, montagem de banco de problemas (espaço onde alunos registram o que não entenderam de um conteúdo e os colegas que sabem oferecem ajuda).

Coordenação, professores e alunos III e IV unidades

Sociologia e Filosofia: Dificuldade em assimilar conceitos complexos das disciplinas

Açoes: Reunião com professores e coordenação para definição de melhoria na metodologia, elaboração de projetos interdisciplinares e ações culturais de cunho social e humanitário, aula ouvinte de Filosofia e/ou sociologia na FASB, confecção de memorial e relatório de visitas, palestras, estudo de músicas, vídeos, textos, imagens, realização de documentários em vídeo, etc. Direção, coordenação, professores e alunos Reunião- Em horário de AC

Aula ouvinte- 10/010

Palestras- 09 e 10/010

Documentário- 11/010

                                                                                                                       



<><><>         Reunião com professores em Riachão - sede da escola<>

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Reunião com professores de Cariparé



O melhor colégio de Riachão das Neves: Ivardo Pereira Bastos

• CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

2.1. QUANTO AO HISTÓRICO DE CRIAÇÃO DA ESCOLA

O Colégio foi fundado em 27 de setembro do ano de 2007, como uma instituição da rede pública estadual de ensino, tendo como diretor Roberto Moreira Neves, escolhido sob regime de indicação, que permaneceu no cargo por dois anos e dois meses. Atualmente a professora Valdelice Barbosa do Nascimento Bomfim é gestora nesta Unidade de Ensino, assumiu a direção da escola sob regime de indicação no dia 07 de maio de 2010. Antes de assumir a direção da escola a mesma foi vice-diretora durante um ano.

Sob portaria 008/09 de 08 de maio de 2009, foi autorizado o funcionamento de ensino médio.

O Colégio recebeu este nome em homenagem ao professor Ivardo Pereira Bastos, por ter sido uns dos primeiros educadores de Riachão das Neves, que no ano de 1982 foi professor na Escola Normal Cenecista Riachãoense, casado com Maria do Socorro Geno Bastos. Em 1996 voltou a Barreiras, sua cidade de origem.

Antes de tornar-se Colégio Estadual Ivardo Pereira Bastos, esta instituição fazia parte do Colégio Estadual Rodolfo de Queiroz do qual se desvinculou em 2007.

Sua desvinculação do colégio supracitado deu-se por conta que no município só havia uma escola da rede estadual, Rodolfo de Queiroz e devido a sua estrutura não suportar a quantidade de alunos do ensino médio, e a partir do ano de 2008 o ensino médio passou a ser responsabilidade da rede estadual de ensino.

A escola utiliza o mesmo espaço físico do colégio Antônio Carlos Magalhães, que foi extinto.

A instituição atualmente atende a sede do município e a quatro unidades anexas que compreendem os distritos de Cariparé, São José, Entroncamento e Assentamento Rio Branco, funcionando em turnos diferenciados conforme a necessidade e disponibilidade de cada anexo, perfazendo os turnos matutino, vespertino e noturno.

Quadro 1 – Dados cadastrais da unidade escolar

Unidade escolar Colégio Estadual Professor Ivardo Pereira Bastos

Endereço Av. São Bento – Centro – Riachão das Neves - Ba

Telefones 36242160

E-mail ivardopereirabastos@yahoo.com.br

Home-page :ivardopereira.blogspot.com

Cadastro no MEC/Inep 29526809

Autorização de funcionamento 15542 de 27 de setembro de 2007

Classificação IDEB Não participa

Modalidades de ensino Ensino médio

Quantitativo de alunos 711

• ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA

Fonte: Colégio Estadual Professor Ivardo Pereira Bastos.

A escola professor Ivardo Pereira Bastos, atualmente possui uma diretora, uma coordenadora e os auxiliares administrativos.

A atual gestão tem procurado desenvolver uma gestão democrática e participativa, pois com a estrutura da escola, onde existe a sede localizada em Riachão e mais quatro anexos que ficam em localidades distantes, faz – se necessário a participação de toda a comunidade escolar, inclusive em cada anexo tem um auxiliar administrativo, onde juntamente com os professores ajudam na administração do anexo, ajudando assim a tomar decisões sobre a escola.

Tenho pouca experiência na gestão escolar, assumi a direção da escola em maio de 2010, mas antes de ser gestora, fiquei um ano na vice - direção, todavia, estou buscando conhecimentos na área de gestão escolar, para que assim eu possa desenvolver um excelente trabalho.

• ESTRUTURA FÍSICA DA ESCOLA

A escola possui 05 salas de aula, todas bem espaçosas, com capacidade para 45 alunos, são bem arejadas, possuem uma secretaria, uma cantina, 04 banheiros, sendo dois femininos e dois masculinos.

Quadro 3 – Recursos da unidade escolar

Tipo do recurso Descrição Quantidade

Equipamentos computador 2

impressora 2

monitor educacional 19

aparelho de fax 1

televisor colorido de 37 polegadas 1

microfone 1

antena via satélite 1

web cam

Material didático livros 1000 para cada disciplina

retroprojetor 1

Mobiliário mesa de professor 6

carteiras universitárias 185

rack fixo, tipo gaiola, para monitor 19

mesa para computador

• PERFIL DOS ESTUDANTES

O Colégio Estadual Professor Ivardo Pereira Bastos possui um quantitativo de 711 alunos e apresenta um histórico multifacetado, pois, sua realidade abrange características de diversas comunidades que possuem cultura, história, economia e estrutura de relações sociais diferenciadas.

Considerando esta realidade tão impar, necessário se faz analisar a história de cada anexo que compõe esta instituição.

CARIPARÉ

O anexo de Cariparé funciona no prédio municipal Luiz Américo Nunes, situa-se na Praça Matriz S/N atendendo a estudantes do Ensino Médio. Além do distrito de Cariparé a instituição atende os estudantes de localidades como Areias, Riachão do Pintor, Canudos, Pajeú, Pedra Branca, Umbuzeiro, Crioulo e Santana.

Funcionando nos turnos vespertinos e noturnos, este anexo atende a estudantes com faixa etária entre 15 e 29 anos, em sua maioria parda, católica e solteira, possuem estrutura familiar boa, onde a família participa das atividades propostas pela unidade escolar, gostam de praticar esportes, o mais praticado é o futsal.

São estudantes que apresentam grande interesse pelas atividades propostas, mas em sua maioria são alunos que tem dificuldade na escrita, leitura e oralidade, vivem em casa própria, as ruas geralmente não pavimentadas, mas beneficiadas pelo fornecimento de energia elétrica e água encanada. São filhos de trabalhadores rurais, comerciantes, pecuaristas e açougueiros, tendo como média salarial um e como nível de escolaridade o ensino fundamental.

SÃO JOSÉ

O anexo de São José funciona no prédio municipal Barão do Rio Branco, situa-se instituição atende estudantes da localidade de São José e de povoados vizinhos, Funciona no noturno, o anexo atende a estudantes com faixa etária entre 15 e 25anos, em sua maioria parda, católica e solteira, possuem estrutura familiar boa, onde a família participa das atividades propostas pela unidade escolar, gostam de praticar esportes, o mais praticado é o futsal.

São estudantes que apresentam grande interesse pelas atividades propostas, mas em sua maioria são alunos que tem dificuldade na escrita, leitura e oralidade e com disciplinas exatas.

A maioria dos estudantes vive em casa própria, as ruas geralmente não pavimentadas, mas beneficiadas pelo fornecimento de energia elétrica e água encanada. São filhos de trabalhadores rurais, comerciantes, pecuaristas e açougueiros, tendo como média salarial um salário mínimo e até com menos de um salário, e como nível de escolaridade o ensino fundamental.

ENTRONCAMENTO

 anexo de entroncamento funciona no prédio municipal e atende alunos do ensino médio,com características rurais, da classe média a baixa, suas famílias possuem uma renda de até dois salários mínimos e existem famílias que não possuem nenhuma renda , têm uma qualidade de moradia razoável, com energia elétrica e água encanada. São alunos que possuem uma faixa etária entre 14 a 28 anos, a religião principal é a católica, apresentam dificuldade de aprendizagem em leitura e escrita, são filhos de agricultores, comerciantes, pecuaristas, quanto a escolaridade dos pais, poucos concluíram o ensino fundamental

ASSENTAMENTO RIO BRANCO

O anexo do Assentamento Rio Branco funciona no prédio municipal Demóstenes Torres. A modalidade ensino oferecida é o de médio campo, é uma intermediação tecnológica. O anexo atende vinte alunos, são duas turmas, uma no matutino (1ª série) e outra no vespertino (2ª série).

São alunos da zona rural, filhos de agricultores, de classe baixa, condições de moradia precária, possuem dificuldade em leitura e escrita, sonham com um futuro melhor e querem continuar morando no Rio Branco para ajudar os seus pais.

O principal lazer que os estudantes têm é a pesca, banho de rio e cavalgar.

SEDE DA ESCOLA

A sede da escola fica localizada na Avenida São Bento em Riachão das Neves, recebe alunos da cidade e da zona rural, são alunos da classe média a baixa, possuem condições de moradia razoáveis, com renda de até três salários mínimos, a maioria dos alunos tem computador, acesso a internet, prefere o futebol como esporte, a religião principal é a católica e faixa etária entre 15 e 45 anos. Com relação à aprendizagem apresentam dificuldades na escrita, leitura, oralidade e exatas.

São filhos de comerciantes, agricultores, funcionário públicos, pecuaristas, a sua maioria tem como escolaridade o ensino médio.

• PERFIL DA COMUNIDADE DE ENTORNO

As comunidades de Cariparé, São José, Entroncamento e Assentamento Rio Branco apresentam características muito parecidas, ambas as localidades são carentes, com condições financeiras muito baixas, com renda média de meio a dois salários mínimos. A população enfrenta vários problemas sociais dentre eles podemos destacar: falta de atendimento médico todos os dias, o abastecimento de água não é suficiente, falta de tratamento da água, falta de segurança, transporte precário, falta de acesso aos meios tecnológicos como o sinal de celular, acesso à internet, padrão de moradia sem qualidade. Quanto à educação necessita de melhores escolas com cursos melhores como os profissionalizantes e faculdades, para que os jovens tenham anseios de lutar por melhorias.

Quanto ao comércio pode se dizer que não existe, pois não é suficiente para atender as comunidades, é necessário a compra de muitos produtos nas localidades vizinhas.

SEDE

A comunidade de Riachão das Neves apresenta boas condições de vida, percebe – se que é melhor que das outras localidades, possui melhor renda financeira, têm atendimento à saúde, com médico todos os dias, ambulância para atendimento à população, tratamento de água, um comércio bem desenvolvido, existe acesso há muitas tecnologias, ao transporte e segurança.

O calendário escolar está organizado da seguinte forma:

Março: festa das mulheres

Maio: festa das mães, recital de poes

Junho: arraia do Ivardo, festival de músicas

Agosto: gincana do estudante, festa do folclore

Setembro: festa da pátria, torneio esportivo nas localidades

Outubro: feira pedagógica, gincana cultural

Novembro: semana da consciência negra.

Jurados do FACE e TAL

                                                                                                                         

vencedor do FACE

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1º lugar do TAL

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                   Alunos assistindo apresentação do FACE e TAL

Entrega de prêmio do FACE

Festejo junino no anexo de Cariparé

Comidas tipicas

Apresentação de quadrilhas



 
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Entrada da escola em Cariparé

 Confraternização com professores e funcionários



desfile da rainha do arraiá



concurso de forró